Língua Portuguesa

Grupo 5: De Crônica para Editorial

Crônica

DIREITOS HUMANOS OU DEFESA DE INTERESSE PESSOAL?

Chapeuzinho Vermelho, que garota indefesa, tão frágil, tão bonita, mais parecida com a maçã envenenada da bruxa malvada, algoz da infeliz Branca de Neve.Garotinhas como esta, pensamos nós, pais,professores, diretores e até policiais; deveriam ser protegidas por leis e estatutos presentes na legislação brasileira, mas que nem sempre saem das gavetas de ouro, distantes da realidade cotidiana.

Pobre Chapeuzinho! Quanto malabarismo precisa fazer para sobreviver neste mundo inóspito, frio, “indiferente” a dor alheia.Muitas notícias veiculam Brasil afora acerca das frágeis “garotinhas”.Nestas últimas semanas muito se falou sobre o caso de Chapeuzinho Vermelho. Uma história quase trágica de uma garota que foi “devorada”, mas retirada viva da barriga do lobo, graças a atuação de um caçador.Contudo o que mais chamou a atenção neste acontecimento, não foi o fato em si, mas a forma como esta informação chegou até nós neste período.Existe aqui um arsenal de informações que se confrontam, por exemplo, os jornais de âmbito nacional revelam idades diferentes para a menina. Na realidade, o que está por trás destas informações? Quais os interesses? São muitos! E nós telespectadores, leitores, etc, ficamos em meio ao fogo cruzado dos meios de comunicação.

Chapeuzinho, vítima ou indutora? Lobo, animal ou gatinho? Caçador, matador ou herói. Quem sabe?

GRUPO 5 – Crônica

Pensando no acontecimento apresentado pelas diferentes mídias, e preocupado com a repercussão do fato na atualidade,   elabore uma crônica propondo reflexão aos nossos leitores sobre a postura da chapeuzinho e/ou  Lobo Mau.

Dilamar, …

Editorial

É Tempo de Reflexão e Mudança

          Casos de Violência contra a Infância e a Juventude estão se tornando rotina nas ruas e nos próprios ambientes familiares.

          A indignação do nosso Jornal se remete diretamente aqueles que, sem considerarem os falsos patamares em que se embasam atualmente as instituições, principalmente a família, condenam por si só Aas vítimas de abusos e preconceituosamente conferem-lhes a rude insígnia de que todo mal sofrido é consequência tão somente de seus atos.

          Muitas são as Chapeuzinhos Vermelho , as Elisas Samúdio, as Mércias Nakashima, mas poucas são as chances que a sociedade oferece para o resgate de valores primordiais que ficaram perdidos com o tempo.

Grupo 5: Silvia Helena Gomes Morales, Valéria Paro Bizare, Vanessa Bizio Polizelli.

  Atividade realizada no curso Gêneros Textuais Orais e Escritos

Transposição de Gêneros

Grupo 4 – De Editorial para Carta do Leitor

Editorial

A PROCURA DE UM CULPADO

O atual panorama da educação brasileira configura uma realidade bastante complexa. Complexa porque engloba variantes de muitos setores da sociedade, que agem direta ou indiretamente sobre ela.
Sabemos que estamos passando por momentos de transformação na educação, e que valores se perderam ao longo do tempo.
A escola como órgão público tem e cumpre o dever de orientar seus alunos sobre a violência, mas a questão de formação do indivíduo não é concretizada apenas por ela. Encontrar os culpados pelas mazela sociais e responsabilizar a instituição escolar pela má condição da educação, no cenário atual, é uma atitude recorrente. Entretanto quais foram as influências psicológicas e comportamentais que exerceram a família e o entorno social de convivência dos alunos, antes que eles adentrassem ao ambiente escolar?
É claro e muito visível a presença da violência de várias formas e gêneros, tanto na escola, quanto na sociedade de um modo geral, porém os educadores não podem ser culpados por todos os tipos de violência e safadezas que acontecem no dia a dia.
O papel formador da escola é inquestionável, porém, não pode ser o único culpado por tamanha tragédia. A família, enquanto primeira instituição a que pertence a criança, é sobremaneira fundamental em sua formação global. É nela que se encontra as bases que darão suporte aos ensinamentos escolares . Além disso a sociedade, de maneira geral, a todo momento interfere no comportamento das pessoas.
A educação, hoje, visa a formação social e a ressocialização do indivíduo. É fácil colocar a culpa dos problemas em uma única pessoa ou em um único órgão, sendo que tudo se relaciona. A violência é um dos fatos que se apresentam, e que portanto, à escola cabe o papel de preparar os alunos para a vida, para a cidadania.
A sensibilização da sociedade, autoridades, pais, é importante e todos devem estar integrados em um só objetivo, que é formar cidadãos de bem e solidários na busca de um mundo saudável.
GRUPO 4 – Editorial
Ainda pensando no acontecimento citado, que abalou o mundo, escreva o Editorial do Jornal da Diretoria defendendo o ponto de vista da educação, enquanto instituição de ensino púbico, que sempre visa zelar pela aprendizagem das crianças e jovens, mas que não pode ser a única responsável por fatos ultrajantes como esse.
Fabrízia, Tânia, Sebastiana, Ednel, Thayane, Flaisiane e Valéria.

Carta do Leitor

Srs. Redatores do Jornal da Diretoria

Saudações.

Tendo lido o editorial  “A Procura de um Culpado”, concordamos que a educação brasileira apresenta uma realidade complexa, trazendo entre outros problemas, a violência. Sem querer nos eximir das responsabilidades de educar e orientar, necessitamos que as autoridades, pais e sociedade em geral sejam parceiros nessa “luta”

Professores da Rede Estadual

Barretos, setembro de 2010.

Grupo 4:Cristiane C. Chatognier Gallo, Taíse C. Andreoli e Glaucia Puga.

Atividade realizada no curso Gêneros Textuais Orais e Escritos

Transposição de Gêneros

Grupo 3 – De Carta do Leitor para Notícia

CARTA DO LEITOR
Li a notícia publicada ontem neste jornal sobre o caso “Chapeuzinho Vermelho” e fiquei indignada diante a falta de segurança oferecida aos nossos filhos que precisam sair de casa a procura de conhecimentos e encontram “devoradores” nas ruas sem policiamento.
A escola também deixou de cumprir seu papel, que é de orientar as crianças quanto aos perigos que as cercam e a tomarem precauções simples. Não podemos apenas contar com a sorte para proteger nossos filhos, mas sim que o governo tome medidas imediatas em educação e segurança, para que crimes como estes não voltem a acontecer.
GRUPO 3 – Carta de Leitor
Agora é a vez do povo! É a sua vez leitor! É a hora de responsabilizar as organizações públicas pela falta de segurança e pela educação de má qualidade que é oferecida aos alunos nas escolas públicas. Se isso não fosse problema nossos filhos não correriam tantos riscos
Gláucia, Cristiane, Lourdes,…

Notícia

CRIANÇAS SÃO ALICIADAS NA SAÍDA DA ESCOLA

Ontem, por volta das 17h10, as menores A.L.S., 12 e N.L.S., 9 se dirigiam para casa na saída da escola José Teixeira, no Jardim Arizona, quando foram abordadas por um homem, segundo elas, alto, moreno, e que as convidaram para um passeio no parque.
Uma das crianças disse a ele que iria pedir autorização para a mãe e pegou o celular, foi quando o sujeito se evadiu do local.
A mãe apresentou um B.O. na delegacia do bairro e a polícia já iniciou as buscas, mas ainda não encontrou o sujeito.
O caso está sendo conhecido como “Chapeuzinho Vermelho”, por que o sujeito oferece doces às crianças, conforme depoimentos de outros pais que aproveitaram a ocasião para reivindicar policiamento constante no horário de entrada e saída dos alunos nas escolas.

Grupo 3: Benedita, Simone, Dilamar, Antônia e Regina

Atividade realizada no curso Gêneros Textuais Orais e Escritos
Transposição de Gêneros

Grupo 2 – De Entrevista para Crônica

Entrevista
CHAPEUZINHO VERMELHO NO PROGRAMA DA TV
Baseado nos Programas de TV, que exploram as notícias e se utilizam de sensacionalismo. Chapeuzinho vermelho foi entrevistada para um determinado programa de TV.
Apresentadora(Márcia): Boa Tarde, amigas do meu Brasil. Hoje vamos apresentar um fato que chocou o nosso país Uma garotinha de 12 anos foi engolida por um lobo muito mau. Acompanhe comigo este cãs. É com você Amanda!
Amanda(Repórter): Nesta última semana, um fato chocou o município de Olímpia. A estudante chapeuzinho Vermelho de 12 anos, após sair da escola, no final do período, foi atacada por um homem de 32 anos, o suspeito mais conhecido na comunidade como Lobão, o mau, atacou a força a menina. Estamos aqui em frente a delegacia, ao vivo para entrevistar a vítima e o suspeito. Chapeuzinho conte para nós como ocorreu o fato.
Chapeuzinho: Tipo assim, eu tava vazando da escola com as minhas SMA e o Tucão me chamou para ir na casa dele. Eu aceitei.
Amanda: Mas o que é SMA?
Chapeuzinho: Nossa!!! É minhas Super Melhores Amigas.
Amanda: Como ocorreu o ataque?
Chapeuzinho: Tipo assim, quando eu tava voltando da casa do Tucão, um cara me chamou e eu nem dei bola, mas ele insistiu
Lobo: Calma aí, minha flor. Com esse vestidinho curto, vermelho, decotado, você queria o que? Você cobre a cabeça com esse capuz e mostra o resto.
Amanda: Calma senhor, chegará a sua vez de falar.
Chapeuzinho: Eu parei e perguntei , por que braços tão fortes? E pernas tão saradas? Aí ele veio me abraçando. Eu gritei e chegou o lenhador Jurandir.
Amanda: Seu Lobo é verdade isso?
Lobo: Claro! Se essa menina usa esse tipo de roupa para ir à escola, ela quer chamar a atenção. No tempo da Vovozinha as Chapeuzinhas eram diferentes, mais solidárias, ajudavam vovós e eram meigas. Hoje são piriguetes, como ela.
Amanda: É Márcia, enquanto o caso não se resolve na justiça, o Lobo permanecerá preso e a Chapeuzinho sob cuidados do Conselho Tutelar, devido a negligência da sua avó. É com você Márcia.
Apresentadora (Márcia): É complicado amigas, hoje criar filhas numa sociedade totalmente diferente, mas nunca se esqueçam de ser mulher, heroína e feminina. Boa tarde! Lembrem-se sempre: Mexeu com você, mexeu comigo! Beijos.
GRUPO 2: Entrevista
No acontecimento apresentado pelas diferentes mídias, e diante publicação do fato por um jornal supostamente tendencioso, realize entrevista(s ) com o(s) envolvido(s) no caso, a fim de prestar maiores esclarecimentos sobre o mesmo.
Ana Maria, Amanda, Cláudia, Eucemira, Emiliane e Marcela

Crônica
INOCÊNCIA X SEDUÇÃO REVELAM A SUA CARA
Chapeuzinho Vermelho, cor do pecado, que busca viver entre a tênue linha do prazer, sedução e ingenuidade.
O fato é que esta menina mulher foi atacada por um homem de 32 anos, mais conhecido como “Lobão”.
O caminho da perdição… imagine, saída da escola. O Lobão com sua força ataca e engole a chapeuzinho.
A história que ocorreu foi noticiada e a entrevista aconteceu. O que chamou a atenção é que Lobão desta vez foi muito convincente: “Calma aí, minha flor – com esse vestidinho vermelho, decotado você cobre a cabeça com o capuz e mostra o resto?
Bom, você pensa que a menina se intimidou, suas palavras foram bem reveladoras:
- Por que braços tão fortes e pernas tão saradas?
Essa explosão de sensações, em que cada um revelou todo seu ardor.
Chega um salvador… não sei muito de quem!Todos os envolvidos se defenderam.
O tal do Lobão tratou logo de dizer:
- Também como pode uma menina com essas roupas? Vi logo de cara que se tratava de um lobo vestido de cordeiro. Por que antigamente o perfil de uma moça era mais claro, muitos panos que cobriam as partes do desejo, o modo de falar e de se comportar já mostrava de quem se tratava. Hoje já não sei mais quem é a piriguete.
Mesmo assim todos são culpados: O Lobão fica preso, a Chapeuzinho vai para o Conselho Tutelar devido a falta de cuidados para com ela.
Grupo 2: Ana Lúcia, Fabiana, Sirlene e Vanderli

Atividade realizada no curso Gêneros Textuais Orais e Escritos
Transposição de Gêneros

Grupo 1 – De Notícia para Entrevista

Notícia
LOBO MAU ATACA NOVAMENTE
Policiais prendem pedófilo em um shopping
Em plena 2ª feira, 05/04/2010, um dia após a Páscoa, policiais da 5ª DP, flagram um indivíduo aparentando 40anos, em atitude suspeita, na praça de alimentação do shopping Fairy Forest, nesta cidade. A denúncia partiu do próprio atendente da lanchonete, que observou a constante presença do indivíduo sempre acompanhado de menores, em atitude libidinosa.
No local, o investigador José Caçador verificou que o meliante já era conhecido e assediava suas vítimas em sites de relacionamentos pela Internet, com o apelido de Lobo-Mau. A vítima em questão, Chapeuzinho Vermelho, 12 anos, ao ser interpelada pelo Conselho Tutelar, admitiu manter contato com o pedófilo há mais de um mês e mentiu para a mãe dizendo ir à casa da vovozinho levar os doces de páscoa atrasados.Ela ia ao shopping com a intenção de encontrar-se com o tal Lobo-mau, que lhe prometera um “book” fotográfica, já que seu sonho era ser modelo.
A polícia agora está apurando novas denúncias e manterá o acusado em prisão até o julgamento.
GRUPO 1- NOTÍCIA
Pensando no acontecimento apresentado pelas diferentes mídias, elabore uma notícia sobre o fato para o Jornal da Diretoria. Procure adequar a informação aos interesses do público alvo (Comunidade escolar).
Isabel Cristina C. Moraes, Sirlene C.M. Gonçalves, Renata Lacerda de Paula Lima, Maria Estela Antoniassi Eziquiel
Entrevista
Veja o que diz Lobo Mau ao investigador José Caçador:
JC: Você cometeu de fato o crime?
LM: Não, mas estive sim com a garota que me procurava sempre.
JC: Onde você a conheceu?
LM: Em um site de relacionamento.
JC: Você manteve contato com outras crianças através deste site?
LM: Sim, tenho contato com várias pessoas, pois por meio dele divulgo meu trabalho.
JC: Qual a sua profissão?
LM: Sou fotógrafo. E meu contato com essa menina tinha a exclusiva função de produzir um book dela que seria entregue a uma Agência de Modelo.
JC: Você está sendo acusado de assediá-la. A que você deve essa acusação?
LM: Acredito que seja pelo fato de eu descobrir que ela não tem idade. Ela mentiu, disse no bate-papo para mim que tinha 16. Quando nos encontramos no shopping pude perceber que era mais nova.
JC: Mesmo sabendo que era apenas uma criança você continuou a se encontrar com ela?
LM: Sim, ela insistia em me encontrar no shopping já que seu sonho era ser modelo. Por isso ela me acusa.
JC: Se for acusado de pedofilia, que argumentos o defenderá?
LM: Meu advogado já está cuidando do caso.
Grupo1: Daniela, Josiane e Suzana

Atividade realizada no curso Gêneros Textuais Orais e Escritos
Transposição de Gêneros

OFICINA 1 – AS CONCEPÇÕES QUE ORIENTAM A ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO:

Com o caderno do aluno discuta:
1 – Qual é o Gênero Textual apresentado na Situação de Aprendizagem?
2 – Qual estratégia de Leitura é utilizada nesta SA? Você a considera apropriada?
3 – Você consegue identificar uma sequência lógica nesta Situação de Aprendizagem? Descreva-a
4 – Quais são os objetivos dessa SA?
5 – Geralmente, qual dificuldade você encontraria ao trabalhar essa SA?
6 – Quanto tempo, em média, você utilizaria para trabalhar essa SA?

OFICINA 1 – PARTE 2
Com o caderno do professor:
1) Os objetivos que apresentou anteriormente estão corretos e/ou completos?

2) Como o caderno do professor pode ajudar você na preparação de suas aulas?

3) É possível trabalhar o caderno do aluno, com eficiência, sem conhecer o caderno do professor?

4) O caderno do professor e do aluno é suficiente para você preparar suas aulas?

5) O que você acrescentaria nessa SA?

Resumo Síntese de Todos os Cursistas (Devolutiva)

Os Professores cursistas concordam que existe realmente a necessidade de se preparar a aula com o caderno do professor, pois torna-se necessário dar diferentes ênfases as nossas aulas, seja no aspecto social, cultural, político, econômico, etc.
Ao trabalharmos utilizando apenas a sequência do caderno do aluno corremos o risco de não atender às necessidades reais dos nossos alunos. É preciso que se faça um recorte dessas necessidades, no entanto, para isso é preciso que se tenho uma visão macro do processo metodológico e dos conteúdos que serão trabalhados, visando não só a aprendizagem dos conteúdos em si mesmos, mas a construção das competências e habilidades a que são propostos.

Atividades do Curso Gêneros Textuais Orais e Escritos

ALUNAS DA EE DR. WILQUEM MANOEL SÃO FINALISTAS DO CONCURSO

As alunas do Ensino Médio da EE Dr. Wilquem Manoel Neves Tainá Cristina Germano e Tamira Kevelin Souza tiveram seus trabalhos selecionados entre os quarenta melhores do estado, com o poema “Lua Sedutora” e que tiveram como orientadora a professora Fabrizia Luciana Spegiarim S. Camargo.
Os trabalhos selecionados na FASE ESTADUAL/SEE serão publicados na antologia do I PRÊMIO “Ser Autor”- 2010, de acordo com a especificação da Câmara Brasileira do Livro. O lançamento dessa antologia ocorrerá na 21ª Bienal de São Paulo.
As escolas da Diretoria de Ensino de Barretos participaram do concurso “Ser Autor”, em que pudemos apreciar lindas obras realizadas por alunos do Ensino Fundamental e Médio.
O concurso foi lançado pela Fundação Mário Covas (CRE – Centro de Referência em Ensino) em parceria com a SEE e tem como objetivo incentivar a produção literária nas escolas públicas do estado.
As modalidades foram estendidas a alunos e professores que quisessem enviar suas produções. Em nossa DE selecionamos trabalhos dos alunos do fundamental e médio das escolas Dr. Wilquem Manoel Neves e Profª. Dalva Vieira Ítavo, ambas as escolas são da cidade de Olímpia-SP.
Segundo o currículo do estado de São Paulo os incentivos para o desenvolvimento das capacidades de Leitura e escrita são fundamentais para aquisição de outras competências com maior grau de complexidade.

Célia P Siqueira

CURSOS DESCENTRALIZADOS

Neste ano de 2010 a Secretaria da Educação lançou os cursos descentralizados, que será oferecido pela Diretoria de Ensino e ministrados pela equipe pedagógica em suas respectivas áreas.

Inscrições abertas:
Gêneros Textuais Orais e Escritos
Carga horária: 40 horas
Início: julho – Término: setembro

O Ensino da Língua Inglesa enfatizando as habilidades Leitora e Escritora
Carga horária: 30 horas
Início: julho – Término: julho

Luta e Dança/Atividades Rítmicas no Currículo Escolar de Educação Física
Carga Horária: 30 horas
Início: julho – Término: julho

Territórios da Arte
Carga Horária: 30 horas
Início: julho – Término: julho

Implementação do Currículo de Matemática Ciclo II Ensino Fundamental Mod. II
Previsão: setembro

Em andamento:
Implementação do Currículo de Matemática Ciclo II Ensino Fundamental Mod. I
Carga Horária: 60 horas
Início: maio – Término: junho

Ciências da Natureza em Debate
Carga Horária: 30 horas
Início: maio – Término: junho

A Alfabetização como componente do Letramento
Carga Horária: 40 horas
Início: maio – Término: setembro

Libras em continuidade
Carga Horária: 50 horas
Início: maio – Término: outubro

Libras Introdutório
Carga Horária: 40 horas
Início: maio – Término: setembro

Semana da Matemática na Escola José Santana

Foi desenvolvido na E.E. José Antônio Santana em comemoração ao dia da matemática – 06 de maio -, o projeto “Semana da matemática 2010″. Sob a orientação das professoras Rita Suppino, Maria Angélica e Josélia, os alunos da 3ª série A e B, 2ª Série A, 1ª Série B e C do Ensino Médio, organizaram uma exposição de matemática na sala de multiuso da escola.

Idealizado pelos alunos juntamente com as professoras citadas, o projeto de decoração e designer da sala era dividir os jogos em níveis de dificuldade para que os visitantes testem sua capacidade de acordo com essas divisões, e quem sabe se surpreendam com os resultados.

Foram apresentados Jogos de Matemática, Desafio da Matemática, Curiosidades Matemáticas e como incentivo, os alunos disponibilizaram, em parceria com o comércio local, prêmios para quem conseguisse solucionar os desafios.

A coordenação foi dos alunos Leandro Carlos Batista, Luana Firmino, Luiz Henrique Peralta, Ana Lúcia Pereira, Thais Alves Valentim e com a participação dos demais alunos das 3ª Séries, A e B, 2ª Série A e 1ª Série B e C dos períodos da manhã e tarde.

Houve visitação dos alunos do Santana de todos os períodos da escola: manhã, tarde e noite.

A exposição também foi aberta para a visitação dos alunos da manhã e tarde da E.M.E.B. “Profª. Mércia Julia Barbosa Velho” – escola municipal de Guaraci -, além da presença de autoriades e da comunidade em geral.

Profª. Rita Supino – EE “José Antônio Santana” – Guaraci

TECNOLOGIA DE 1ª PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS

Alunos com baixa visão da Educação Especial de Barretos acabam de receber scaner que reproduz qualquer texto impresso em oral, possibilitando ao aluno o acompanhamento dos conteúdos trabalhados em sala de aula e a leitura de livros que julgar interessantes. O aparelho é de fácil manuseio, de forma que o aluno sozinho consegue colocar o texto ou página do livro no scaner e apertar o botão de ligar para obter o que deseja. Os botões são escritos em braile para que o aluno identifique a função desejada.
O aparelho será encaminhado à sala especial (DV) da escola Fábio Junqueira Franco. “Esse aparelho ajudará o deficiente a ter mais acesso à biblioteca, irá facilitar a nossa vida”, diz o professor responsável pela sala de recursos Odair André Sobrinho, que também é deficiente visual.
A escola conta atualmente com seis alunos deficientes visuais, que se beneficiarão com a maravilha tecnológica. O aluno Gustavo (17) ficou impressionado “Gostei, porque este aparelho vai ser muito importante para os alunos do Fábio Junqueira”
A conquista da Diretoria de Ensino contou com participação fundamental da Supervisora Cleide Perini, da PCOP Regina Céli e do PCTEC José Roberto, que não mediram esforços para a aquisição do equipamento, com apoio do MEC e Secretaria da Educação.
Célia P Siqueira